مركز البحوث الاجتماعية

استبيان نتائج الطلاب 2024

هل تم التواصل معك للمشاركة؟  

مجالات البحث

التعليم +
معرفة

حالة المشروع

قطع ناقص كبير باللون الأزرق الصلب.
Intention
قطع ناقص كبير باللون الأزرق الصلب.
الدعوة
قطع ناقص كبير باللون الأزرق الصلب.
Involvement
قطع ناقص كبير باللون الأزرق الصلب.
Insights
قطع ناقص كبير باللون الأزرق الصلب.
Impact

استبيان نتائج الطلاب هو استبيان سنوي يجمع معلومات عن طلاب التعليم والتدريب المهني على المستوى الوطني. يجمع الاستبيان معلومات عن سبب تدريب الطلاب ونتائج التوظيف ورضاهم عن التدريب ونتائج الدراسة الإضافية.

شريك

يتم تمويل الاستطلاع من قبل وزارة التوظيف والعلاقات في مكان العمل التابعة للحكومة الأسترالية (DEWR) ويتم إدارته من قبل المركز الوطني لأبحاث التعليم المهني (NCVER).

 

 

الأهداف والنتائج

يهدف استطلاع نتائج الطلاب إلى تحسين النتائج الاجتماعية والاقتصادية للطلاب الذين يتلقون دورات التعليم والتدريب المهني في أستراليا. يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول هذا الموضوع على:

استطلاع نتائج الطلاب (ncver.edu.au)

طُرق

يقوم مركز البحوث الاجتماعية بإجراء الاستطلاع عبر الإنترنت من خلال توفير روابط استطلاع فريدة يتم توزيعها عبر البريد الإلكتروني أو الرسائل القصيرة أو الرسالة المطبوعة اعتمادًا على تدفقات الاتصال المتاحة.

بصيرة

25%

نموذج مشروع رئيسي 2: البصيرة 1. 25% من … قل أن … هذا اختبار.

20%

نموذج المشروع الرئيسي 2: من بين أولئك الذين شاركوا في الأنشطة، كان حوالي 1 من كل 5 يمثلون بلدتهم أو مدينتهم أو ولايتهم.

1 من 10

نموذج مشروع الماجستير: اتجاه تصاعدي في اهتمام الطلاب بـ x و y و z وذكر 1 من كل 10 طلاب أن هذه كانت مجرد عينة من الأفكار.

Impact

رجل وامرأة يحتضنان بعضهما البعض على شاطئ رملي.
علامة مرسومة يدويا على العشب.
رجل يبتسم وهو يمشي على الدرج مرتديًا نظارة شمسية زرقاء عاكسة.

التقارير

نتائج استطلاع نتائج الطلاب متاحة من خلال موقع الاستطلاع الرئيسي

هل تم التواصل معك للمشاركة؟

من يشارك؟

يغطي المسح لعام 2024 الطلاب المحليين الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا فأكثر والذين التحقوا بدورة التعليم والتدريب المهني في عام 2023.

ما هي الفوائد؟

استناداً إلى تجارب طلاب التعليم والتدريب المهني، تمكنت المؤسسات من تحسين دوراتها وتدريبها للطلاب المستقبليين.

تساعد نتائج هذا الاستطلاع الطلاب على اتخاذ قرارات تدريبية مستنيرة ومساعدة مقدمي التدريب والحكومة على تحسين جودة التدريب وأهميته.

من خلال إكمال الاستطلاع، يمكن للمشاركين الدخول في ما يصل إلى عشرة سحوبات على جوائز خلال فترة العمل الميداني.

كيف يعمل؟

سترسل SRC دعوات لإجراء الاستطلاع في شهر يونيو عبر البريد الإلكتروني أو الرسائل القصيرة أو الخطابات المطبوعة. الاستطلاع عبارة عن استطلاع يتم استكماله ذاتيًا عبر الإنترنت وسيستغرق استكماله ما يقرب من 5 إلى 10 دقائق.

يتم إجراء المقابلات الهاتفية مع مجموعة مختارة من الأشخاص الذين لم يستجيبوا منذ شهر يوليو فصاعدا.

موارد

تقرير التحليل الكامل (اختبار صحة السكان)

تقرير التحليل الكامل (اختبار صحة السكان)

كيف نضمن حماية الخصوصية؟

يلتزم مركز الأبحاث الاجتماعية بمبادئ الخصوصية الأسترالية. تتم إزالة جميع معلومات الاتصال الشخصية مثل الاسم والبريد الإلكتروني ورقم الهاتف من البيانات النهائية. يتم استخدام البيانات المجمعة فقط في نتائج البحث.

يرجى الاطلاع على SRC سياسة الخصوصية

تواصل معنا

إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في إكمال الاستبيان، أو لديك أي أسئلة تتعلق بالاستبيان، يرجى الاتصال بمكتب المساعدة لدينا على:
الهاتف: 1800 413 992 داخل أستراليا (مكالمة مجانية)
بريد إلكتروني: مكتب المساعدة soshelpdesk@srcentre.com.au

الأسئلة الشائعة

تتكون كل عملية سحب جوائز من الآتي:

الجائزة الأولى1 × $1,000 بطاقة هدايا فيزا مسبقة الدفع يتم سحبها من المجمع الوطني
الجائزة الثانية2 × $500 بطاقة هدايا فيزا مدفوعة مسبقًا يتم سحبها من المجمع الوطني
الجائزة الثالثة8 × $250 بطاقة هدايا فيزا مسبقة الدفع تم سحبها من المجمع الوطني

 سيتم إجراء جميع السحوبات في الطابق الخامس، 350 شارع كوين، ملبورن، فيكتوريا 3000. سيتم تحديد الفائزين من خلال سحب يدوي.

 سيتم إخطار الفائزين هاتفيًا وكتابيًا عبر البريد الإلكتروني، ثم هاتفيًا في غضون سبعة أيام من إجراء السحب ذي الصلة. سيتم نشر أسماء الفائزين وولاية إقامتهم عبر الإنترنت على www.ncver.edu.au/sos.

أرقام التصاريح:

رقم تصريح نيو ساوث ويلز: TP/01891

رقم تصريح جنوب أفريقيا: T24/661

رقم تصريح ACT: TP 23/00964 (1 يوليو 2023 - 30 يونيو 2024)

TP 24_00728 (1 يوليو 2024- 30 يونيو 2025)

لمزيد من المعلومات حول استطلاع نتائج الطلاب، بما في ذلك شروط وأحكام سحب الجوائز، يرجى الاطلاع على هنا.

arAR